Mario Ishii: Es necesario modernizar la educación, cambiar la matriz educativa.
“Un llamado regional a actuar ahora”
Debemos dar un giro real en cómo educamos. América Latina y el Caribe aún están lejos de los estándares que hoy alcanzan los países que lograron desarrollarse con inclusión, y eso exige decisiones.
La decisión es concreta: preparar a nuestros jóvenes para liderar, innovar y construir sociedades más fuertes. Para eso, debemos avanzar hacia una educación basada en competencias e incorporar, de forma progresiva, currículas contemporáneas de ciencia, innovación y tecnología, incluyendo robótica e inteligencia artificial.
Hoy todavía destinamos demasiado tiempo escolar a algunos contenidos que no preparan para el mundo actual ni para aportar soluciones al presente. La prioridad es cerrar distancia con los países que ya modernizaron su sistema educativo.
– Por qué es urgente –
Las consecuencias ya están a la vista:
* Desmotivación en las aulas,
* Abandono escolar temprano,
* Brechas sociales que se ensanchan,
* Sociedades que se quedan sin futuro productivo,
* Y lo más grave, violencia en las aulas.
Tenemos una crisis en la educación y debemos trabajar con fuerza sobre esto. Por un lado, hay países que ya avanzan con la Industria 4.0 y la inteligencia artificial, y por otro, hay países donde todavía no se garantiza el acceso a la educación. En esos casos, muchas escuelas se usan para poder alimentar y no para educar.
Más del 50 % de los estudiantes de América Latina y el Caribe, no alcanza aprendizajes mínimos en áreas claves como ciencias, lectura y matemática.
Y cuando un estudiante abandona la escuela, la pérdida no es solo educativa también es económica. Se estima que el abandono escolar temprano implica una pérdida económica cercana al 8,7 % del PIB per cápita en la región, por su impacto en ingresos futuros y productividad.
* América Latina y el Caribe arrastra un retraso de al menos 20 años frente al mundo desarrollado.
* Esperar más sería consolidar esa demora y volverla estructural.
– Debemos cambiar la Currícula y el enfoque –
La región necesita avanzar con:
Educación basada en competencias, no solo en acumulación de contenidos.
Currículas contemporáneas, que integren ciencia, tecnología, innovación, robótica e inteligencia artificial.
Aprendizajes relevantes, conectados con el mundo digital que vivimos.
Modernizar no es borrar lo valioso, es devolverle sentido a la escuela, preparar para comprender el mundo actual y para aportar soluciones concretas.
Se trata de aprender a pensar con tecnología, comprender datos y desarrollar criterio. Un ejemplo concreto es lo que venimos impulsando en José C. Paz, con propuestas desde los dos años de edad que integran tecnología y lenguas como parte del desarrollo temprano, con un aprendizaje exitoso, guiado, con objetivos claros y métodos adecuados en cada etapa.
“Al mismo tiempo, no podemos avanzar sobre una Agenda 2030 cuando no tenemos solucionado prioridades como la Educación y la Salud”.
– Docentes: el eje de la transformación –
Ninguna reforma educativa se sostiene sin docentes fortalecidos. El corazón de una sociedad no es solo la familia; también lo es el docente, que acompaña miles de horas y es clave en la construcción de hábitos, límites, pensamiento y confianza.
La región enfrenta desafíos claros de atracción, retención y valorización de la docencia. No se puede tener docentes mal pagos.
Esto exige dos decisiones simultáneas:
Formación docente continua, con estándares altos y actualización real en didácticas contemporáneas, innovadoras y digitales.
Condiciones laborales dignas, con salarios que permitan estabilidad, concentración y reconocimiento profesional.
– Violencia y convivencia escolar: un punto crítico –
En América Latina y el Caribe hay un denominador común que ya no admite postergación: violencia escolar, deslegitimación del docente y límites difusos. Cuando se deteriora el clima escolar, se pierde lo más valioso: la atención del estudiante. Sin foco, no hay aprendizaje.
Se necesita un marco integral de convivencia, que incluya:
* Reglas claras y conocidas,
* Consecuencias proporcionales y sostenidas,
* Protocolos frente a la violencia y el hostigamiento,
* Respaldo institucional al docente,
* Trabajo sistemático con las familias,
* Apoyo socioemocional preventivo.
– Un llamado regional a decidir ahora –
Los gobiernos centrales deben asumir su responsabilidad y cumplir, sin demoras, con las partidas presupuestarias establecidas.
Este tema atraviesa a toda la región. Lo confirmamos en encuentros internacionales con ciudades y gobiernos de Arabia Saudí, México, Corea del Sur, Perú y Colombia, entre otros. La conclusión es la misma: quien moderniza a tiempo, crece con más fuerza.
Como líderes regionales, debemos actuar ahora. Si ya arrastramos dos décadas de rezago tecnológico, cinco años más no se suman: se multiplican y nos empujan hacia casi treinta años de atraso.
Los países que avanzan lo tienen claro: la verdadera autonomía no está solo en los recursos naturales, está en el recurso humano: en lo que nuestra gente sabe hacer, en cómo piensa, en cómo cuida y en cómo convive.
Conclusión: En mi calidad de Vicepresidente Ejecutivo de la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO para América Latina y el Caribe, sigo insistiendo en una idea:
“El futuro se defiende hoy, con educación y modernización. Cambiar la matriz educativa no puede esperar”.
Mario Ishii: Intendente de José C. Paz (En uso de Licencia), Vicepresidente Ejecutivo de la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
Redacción: Informe Norte / www.informenorte.com.ar
